此图是我所见各家分析文图最简洁明了的。往往是那些钻研教学的老师，擅长化繁为简，简明扼要为我们呈现重点和变化。

服务的学生中有一半是20+岁的大学在读生，常有同学因托福成绩不达标不理想而陷入久攻不破不得不GAP一年的境地。如果同学把托福当作一个考试，备考路上注定是阻力重重。把备考托福当作语言学习，是思维方式的转换，学会学习，反而容易收获很好的学习成果。

此文简述我是如何带着服务的学生备考托福的。我不做教学，但善于观察，善于根据每位同学的特质，优化他们的学习方法。最关键的是，这些方法省钱，提升同学们的自驱力和攻克语言障碍的信心。百试百灵，很受欢迎。

无论同学们是否需要考前培训，都必须先过单词关。而选对单词书是关键。

选一本生词率达70%的单词书。每天用一小时完整的时间，深度快速记忆。用零散时间重复循环记忆。循环记忆完两本单词书之后，做托福TPO阅读练习，自评分>25，写错题分析减少出错率。同时背第三本单词书，仍选生词量大的单词书，此间不断循环重复记忆。背到第三本单词书，会发现生词量明显递减。

背完三本单词书，再决定是否报培训课。如果同学基础好，足够勤奋，继续刷题，纠错写错题分析，不必报班。认为有必要报班的同学，请老师根据测试做精分，清晰罗列陈述出语言学习过程中无法自主解决的问题，同老师共同制定以解决问题为目的的培训学习计划。

罗列陈述无法自主解决的问题，这一条对所有同学都重要。因为我发现当我能清楚讲出具体的问题是什么时，我已经找到答案。仍无法解决的，是真正超出自身能力的问题，需要向外求助。

练习听力，大量输入是有质量输出的前提。对照原文重复听，闭眼听，并跟读，边听边简记。跟读助力口语。

写作，对大多数同学是个难点。可以先参照范文进行仿写，仿写的目的是了解适应托福写作的结构，其次是写作逻辑，不是套模板。用母语学习技能并进行梳理是最佳途径。按托福写作要求进行中文写作，掌握托福学术写作的结构，大小逻辑，找到写作思路，之后再转换到英文写作。写作不仅与词汇积累和规范使用标点、语法、文章结构有关，还需要清晰的思路，有逻辑的表达。

学习没有捷径。世间诸多事物，唯学习这件事是付出与收获成正比。

勤练耳朵，多听，多背，多说，多写，多刻意练习。

听说读写每一项都不是孤立的。希望同学们勤思考，琢磨出助力自己的一举多得的学习方法。

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