哥伦比亚大学 | 技术即语言：技术管理讲师如何塑造科技领导力的未来

Katja Schroeder

Katja Schroeder 是哥伦比亚大学SPS技术管理项目的副主任兼高级讲师。作为全球领导力沟通专家，她在管理、营销和创业领域从事教育工作，专注于技术如何赋能可持续商业模式、利益相关者参与和包容性领导力，并擅长运用创业思维进行定位与叙事。

凭借在德国、法国、中国和美国与全球企业及科技初创公司合作的丰富经验，Katja 拥有帮助领导者提升影响力和建立思想领导力的卓越记录。她曾参与企业软件、云解决方案、移动消费应用以及推动社会积极变革和保护地球的可持续发展技术解决方案的全球发布。

请您简要介绍技术管理硕士项目

Katja Schroeder：

人工智能（AI）等新兴技术正在重塑产业格局与技术生态。然而，运用技术推动转型并非坦途，需审慎评估风险、构建商业论证并赢得利益相关者的支持。

技术管理项目致力于在技术知识、商业运营专长与领导技能三者间取得平衡，以驾驭初创企业及大型机构的创新管理。

我们更强调伦理维度，关注技术带来的广泛社会与环境影响。

是什么启发了您投身全球领导力沟

通领域？国际工作经验如何塑造了

您的理念？

Katja Schroeder：

一切源于我对语言与文化探索的热忱。在德国和法国求学期间，我修习了法语、西班牙语和乌尔都语，这赋予我独特的沟通视角。

其后在中国的职场经历，更深化了我对全球商业微妙之处的领悟。

您课程的核心理念是什么？

为何能吸引技术管理领域的学生？

Katja Schroeder：

我的课程聚焦实践应用与探索创新。技术管理实案项目（Capstone）指导学生运用设计思维构建技术项目，并通过商业模式画布（BMC）验证商业需求。

我们亦探究AI如何赋能设计流程。在技术营销课程中，学生为真实初创企业制定营销策略，并实践营销技术工具。

社会创业课程则要求学生组建团队，协作将技术融入具有社会影响力的企业，优化运营并推动区域发展。

全球创业课程则带学生虚拟探访国际创新枢纽，分析核心利益相关方并与全球创业者交流。

您的行业背景如何影响教学策略？

Katja Schroeder：

项目所有导师均将深厚的行业洞见带入课堂。

我本人拥有全球科技企业与初创公司的传播及营销背景，曾主导产品发布、全球定位战略与利益相关方参与计划。

教学中，我尤为重视解析不同区域的创新路径，课程融入大量真实案例，助力学生在实际场景中应用框架与策略。

课堂还涉猎各类技术工具，例如技术营销课中的营销技术解决方案，或将生成式人工智能融入设计思维流程。

项目如何培养学生应对全球化背景下

的科技领导力挑战？

Katja Schroeder：

我们的课堂汇聚了来自世界各地的学子，构成极其多元的学习环境。众多教员具备领导跨国团队或多国工作经验，为教学过程注入宝贵的实战洞察。

对于希望提升技术管理领域领导力

的学生或专业人士，您有何建议?

Katja Schroeder：

其一，学无止境。 技术日新月异，保持求知欲与适应力至关重要。构建强大的人脉网络，寻求导师与同侪的指引及新视角。

其二，拥抱协作。 科技创新是团队成果，需要跨部门、跨职能协作以驱动深层变革。科技领域的领导力不仅在于洞察趋势，更在于懂得如何应用趋势创造持久影响力

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